20-11-2019 11:59

07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Материально - техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса.
   Наш детский сад - это типовое двухэтажное здание.    На первом этаже расположены  2 группы для детей младшего   возраста,   медицинский блок, кабинет завхоза,  пищеблок, электорощитовая, прачечная.  На втором этаже -2  группы старшего возраста, методический кабинет и кабинет заведующего.
  Детский сад обеспечен водоснабжением и канализацией (очистными сооружениями).  Учреждения   обеспечено доброкачественной питьевой водой, отвечающей  действующим санитарными правилами. 
При проектировании предметно - развивающей  среды педагоги детского сада  учитывают особенности детей дошкольного возраста: возраст, уровень развития, интересы, склонности, способности, личностные характеристики детей, половой состав группы, требования ФГОС ДО.
Обстановка в группах  комфортна и безопасна для ребенка, пособия соответствуют требованиям гиены, правилам охраны жизни и здоровья детей.
 При создании предметно- развивающей среды педагоги активно используют нестандартное оборудование.
 В МБДОУ  соблюдены основные принципы построения предметно-развивающей среды
принцип безопасности;принцип функциональности (развивающая среда заполнена востребованными, многофункциональными, вариативными ресурсами, которые при  необходимости легко трансформируются);
принцип динамичности;
принцип опережающего обучения (создание перспективы для саморазвития дошкольника);
принцип дистанции при взаимодействии (контакт между педагогом и воспитанником, необходимый для решения образовательных задач, устанавливается в случае выравнивания позиций, когда взрослый поддерживает доверительные партнерские отношения с ребенком);
принцип активности, самостоятельности, творчества (обеспечивает ребенку мобильность, физическую и творческую активность, а также стойкие познавательные интересы, развитие воли, эмоций и чувств).
принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и благополучия каждого ребенка и взрослого;
принцип сочетания привычных и неординарных элементов эстетической организации среды (в группе обеспечиваются уют и комфорт, помещение эстетично оформлено);
принцип учета половых различий (соблюдение интересов мальчиков и девочек).
Все базисные компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, социально-личностного, познавательно-речевого  и художественно-эстетического развития детей. Данные компоненты обеспечивают возможность организации деятельности детей по интересам с возможностью уединения. Эффект и поддержка положительного фона создается за счет вариативного и рационального использования помещений – как групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом.                 Групповые помещения включают раздевалку, игровую, спальню, умывально-туалетную комнату. Дошкольные группы укомплектованы дидактическими материалами, спортивным инвентарем, материалом для конструирования, музыкального развития детей, художественной литературой, игровым материалом для различных видов игр.

Комплексное оснащение воспитательно – образовательного процесса обеспечивает возможность осуществления не только образовательной деятельности, но и присмотра и ухода за детьми, организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению общеобразовательной программы дошкольного образования, но и при проведении режимных моментов.Медицинский кабинет. 
         Осмотр детей, консультации медсестры: профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно – просветительская работа с родителями и работниками ДОУ.
       Детский сад имеет большую территорию, которая прекрасно озеленена. На территории ДОУ расположены:  площадки для проведения прогулок,  оформлены  композиции с использованием малых скульптурных форм, часть из которых изготавливаются своими руками. 
        Развивающая среда всегда меняется: оформление кабинетов, музыкального и физкультурного залов, групповой, вестибюля по сезонам, на какой-то конкретный праздник, досуговое мероприятие, на время постановки сказки.
       В ДОУ созданы условия для проведения интеллектуально-развивающих занятий: дидактические пособия, детская энциклопедическая литература, оборудование и приборы для исследовательской деятельности, карты, макеты, схемы. 
Организация  имеет необходимое для всех видов образовательной деятельности воспитанников педагогической, административной и хозяйственной деятельности оснащение и оборудование:
– учебно-методический комплект Программы (в т. ч. комплект различных развивающих игр);
– помещения для занятий и проектов, обеспечивающие образование детей через игру, общение, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности ребенка с участием взрослых и других детей; 
– оснащение предметно-развивающей среды, включающей средства образования и воспитания, подобранные в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей дошкольного возраста,
– мебель, техническое оборудование, спортивный и хозяйственный инвентарь, инвентарь для художественного творчества, музыкальные инструменты.
       Специально оборудованные помещения позволяют осуществлять образовательную, коррекционную и оздоровительную работу с детьми в соответствии с поставленными перед ДОУ задачами, осуществлять всестороннее развитие личности ребенка, учитывая их интересы и повышать качество работы с детьми.  
       Все компоненты предметно-пространственной развивающей среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. 
В дошкольной организации создана  система работы по профилактике, сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста, которая ведется по 3 направлениям:
1) физическое здоровье (цель:   повышение уровня физического здоровья детей дошкольного возраста в ДОУ и в семье.);
2) психическое здоровье (цель:   создание комплекса психогигиенических и психопрофилактических  средств и методов);
3) валеологическое здоровье (цель: фйормирование убеждений и привычки к здоровому образу жизни).
Эти направления   включают в себя:
• профилактические, лечебно-оздоровительные мероприятия (специальные закаливающие процедуры, профилактические мероприятия, физкультурно-оздоровительные мероприятия, санитарно-просветительская работа с сотрудниками и родителями);
• общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание применение чесночных бус и др.);
• организацию рационального питания (четырехразовый режим питания по технологическим картам, включающим выполнение норм натуральных  продуктов, правильное сочетание блюд в рационе, витаминизация третьих блюд);
• десятидневное меню разработано с учетом калорийности пищевых веществ жиров, белков и углеводов;
• санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия:
- рациональный режим жизни;
- двигательная активность во время образовательного цикла (физминутки, релаксационные паузы, пальчиковая гимнастика, динамические паузы, специальные оздоровительные подвижные игры);
- комплекс закаливающих мероприятий (утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, оздоровительный бег, гимнастика после дневного сна, контрастные воздушные и водные ванны, обширное умывание);
- работа с детьми по воспитанию культурно-гигиенических навыков и 
формированию здорового образа жизни
    -   использование «здоровьесберегающих» технологий и методик     (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения и игры и мн. др.);

- режимы проветривания и кварцевания.

Учреждение оснащено техническими ресурсами: компьютером, ноутбуком (2), принтером (3), сканером, музыкальным центром, аудиомагнитофоном, мультимедийным проектором. 
 Имеется доступ к сети Интернет. 
 Функционирует электронная почта.